Qual a diferença entre disciplinas e percursos formativos?
As disciplinas e percursos formativos são conceitos relacionados ao Ensino Médio no Brasil, mas se referem a aspectos diferentes do processo educacional.
Disciplinas: São as áreas de estudo específicas que os estudantes seguem durante o Ensino Médio. Algumas disciplinas são obrigatórias, como Língua Portuguesa e Língua Inglesa, enquanto outras podem ser escolhidas pelos estudantes de acordo com seus interesses e objetivos profissionais.
Percursos formativos: São conjuntos de disciplinas, projetos, oficinas e núcleos de estudo que os estudantes podem escolher no Ensino Médio. Eles são organizados de acordo com a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino. Os percursos formativos permitem aos alunos aprofundar-se em áreas específicas do conhecimento, como Linguagens e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
Em resumo, as disciplinas são as áreas de estudo específicas, enquanto os percursos formativos são conjuntos de disciplinas e atividades que os estudantes podem escolher para seguir no Ensino Médio, de acordo com seus interesses e objetivos profissionais.
| Disciplinas | Percursos Formativos |
|---|---|
| Disciplinas são áreas de estudo específicas dentro de um campo de conhecimento. | Percursos formativos são trajetórias de aprendizagem que englobam várias disciplinas e têm como objetivo o desenvolvimento de habilidades e competências específicas. |
| Exemplos de disciplinas: Matemática, Física, Química, Biologia, Geografia, História, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Educação Física, Arte, etc. | Exemplos de percursos formativos: Ciências da Natureza e suas tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais aplicadas, Matemática e suas tecnologias, Formação Técnica e Profissional. |
Quais são as disciplinas do ensino médio paulista?
No ensino médio paulista, as disciplinas oferecidas são variadas e abrangem diferentes áreas de conhecimento. Algumas das disciplinas presentes no currículo incluem:
- Língua Portuguesa;
- Língua Inglesa;
- Matemática;
- Ciências da Natureza;
- Geografia;
- História;
- Linguagens e Ciências Humanas e Sociais;
- Ciências da Humanas e Sociais Aplicadas;
- Projeto de Vida;
- Tecnologia e Inovação;
Além dessas disciplinas, o currículo também inclui aulas de Educação Financeira, que fazem parte do ensino de Matemática e são ministradas em todas as séries do ensino médio.
Há também opções de disciplinas eletivas, que podem ser criadas pelas escolas, mas essas opções podem mudar com as alterações no currículo.
Como são definidos os percursos formativos?
Os percursos formativos no Brasil são definidos como o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo e outras situações de trabalho que os estudantes podem escolher no ensino médio.
Esses percursos têm como objetivo aprofundar os conhecimentos de uma área do conhecimento, como Linguagens e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, e formação técnica e profissional.
As redes de ensino têm autonomia para definir quais itinerários formativos ofertarão, e os estudantes podem escolher o percurso que melhor atenda às suas necessidades e interesses.
Além disso, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) inclui, no ensino médio, obrigatoriamente, estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.
O ensino de língua portuguesa e matemática é obrigatório nos três anos do ensino médio, e assegurado às comunidades indígenas, também, a utilização das respectivas línguas maternas.
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Quais são os itinerários formativos do novo ensino médio?
Os itinerários formativos do novo ensino médio no Brasil são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo e outras situações de trabalho que os estudantes podem escolher no ensino médio.
Esses itinerários permitem aos alunos aprofundar-se em áreas do conhecimento ou formação técnica e profissional, atendendo às suas necessidades e expectativas. As redes de ensino têm autonomia para definir quais itinerários formativos ofertarão.
Os itinerários formativos são baseados em áreas do conhecimento, como:
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
- Linguagens e suas Tecnologias;
- Ciências Humanas e Sociais Aplicadas;
Além disso, existem itinerários formativos integrados, que combinam mais de uma área e podem incluir a formação profissional.
Os itinerários acadêmicos são oferecidos em todas as escolas de ensino médio, enquanto a oferta de itinerários técnicos pode variar entre as escolas e cidades.
O objetivo dos itinerários formativos é conectar os estudantes com seu projeto de vida, permitindo que eles escolham um currículo que atenda às suas necessidades e expectativas profissionais.