Qual a diferença entre alfabetização e letramento de acordo com Magda Soares?

Magda Soares é uma das maiores especialistas brasileiras em alfabetização e letramento. Segundo ela, a alfabetização é o processo de aprendizado do sistema de escrita, enquanto o letramento engloba a compreensão e uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais. A união entre alfabetização e letramento é chamada de "alfaletrar".

A pesquisadora apresenta um esquema em camadas que se sobrepõem para explicar a diferença entre alfabetização e letramento:

1. Aprender o sistema de escrita: É a fase em que os alunos aprendem a associar sons e letras, desenvolvendo a consciência para o som das sílabas e a correspondência entre som e letra.

2. Usos da escrita: Envolve o contexto sociocultural, a questão de gêneros textuais e a linguística do texto.

3. Contextos sociais e culturais de usos da escrita: Refere-se ao processo de letramento, ou seja, o uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.

Soares enfatiza que a alfabetização e o letramento devem ocorrer simultaneamente, pois há uma relação de soma entre os dois processos. Ela também critica o Plano Nacional de Alfabetização que recomenda um único método a ser seguido e defende a necessidade de adaptar as práticas de ensino às necessidades individuais dos alunos.

Quais são as habilidades desenvolvidas na alfabetização?

A alfabetização é um processo fundamental no desenvolvimento de habilidades em leitura e escrita. No contexto do português do Brasil, algumas das habilidades desenvolvidas na alfabetização incluem:

1. Conhecimento do alfabeto: Aprender as letras e seus sons é a base para a leitura e escrita;
2. Inteligência não verbal: A capacidade de entender e resolver problemas sem a necessidade de linguagem verbal é uma habilidade importante no processo de alfabetização;
3. Consciência fonológica: A capacidade de reconhecer e manipular os sons do idioma é essencial para a leitura e escrita;
4. Representações fonológicas e ortográficas: Aprender a associar sons com letras e palavras é uma habilidade crucial na alfabetização;
5. Estratégias de leitura: Desenvolver habilidades para ler corretamente segmentos das palavras e, em alguns casos, as palavras na sua totalidade;

Um estudo realizado em Portugal e no Brasil avalhou os efeitos de um programa de treino de escrita inventada na aprendizagem de habilidades iniciais de alfabetização e concluíu que, após a participação do programa, os participantes de ambos os países manifestaram estratégias adequadas de leitura.

Como a leitura é avaliada na alfabetização?

A leitura e avaliação na alfabetização no Brasil envolvem diversas estratégias e instrumentos para garantir que os alunos estejam desenvolvendo habilidades adequadas de leitura e escrita. Algumas práticas e recursos incluem:

1. Estratégias de ensino: O Livro do Professor Alfabetizador, publicado pela Secretaria de Alfabetização do Ministério da Educação (MEC), oferece estratégias e atividades para auxiliar os professores na alfabetização de seus alunos, especialmente nos últimos anos do ensino infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental;
2. Avaliação da alfabetização: O IBALEC é um instrumento elaborado para avaliar de forma breve e eficiente a alfabetização de estudantes, permitindo acompanhar o progresso dos alunos e identificar possíveis dificuldades;
3. Método fônico: A alfabetização escolar realizada via método fônico é uma abordagem que utiliza o som das letras e sílabas para ensinar a ler e escrever. Um material didático criado para auxiliar na alfabetização escolar utilizando esse método foi desenvolvido e validado por pesquisadores;
4. Questionário Hong Kong Oral Health: Embora não diretamente relacionado à alfabetização, o questionário Hong Kong Oral Health foi adaptado e validado para a língua portuguesa do Brasil, o que pode ser útil para avaliar a saúde bucal dos alunos e identificar possíveis problemas relacionados à alfabetização;

Embora o Brasil tenha alcançado o 57º lugar entre os 79 países avaliados em leitura, atingindo apenas 413 pontos, ainda há espaço para melhorias nas políticas públicas de alfabetização no país.

Quais são os métodos de alfabetização propostos por magda soares?

Magda Soares foi uma pesquisadora brasileira conhecida por seus estudos sobre alfabetização e letramento. Ela acreditava que o melhor método de alfabetização é aquela que envolve a participação das crianças em práticas sociais relacionadas à leitura e produção de textos.

Algumas das ideias principais de Magda Soares incluem:

1. Alfaletrar: A aprendizagem do sistema de escrita deve ocorrer contemporaneamente à aprendizagem do que a pesquisadora chama de "alfaletrar", que envolve a união entre alfabetização e letramento;
2. Três tipos de informação: Magda Soares sublinha que as palavras escritas trazem três tipos de informação: ortografia, pronúncia e significado;
3. Diversidade de métodos: A pesquisadora defendia que não existe uma única ou a melhor metodologia, mas sim uma diversidade de estratégias e a adaptação das formas de alfabetizar ao contexto de cada situação;
4. Letramento: A compreensão dos usos sociais e culturais da leitura e escrita é essencial para o processo de alfabetização, complementando a especificidade contida no processo da alfabetização;

Magda Soares aplicou suas ideias na cidade de Lagoa Santa (MG), onde modificou o currículo da alfabetização na rede de ensino municipal, revolucionando a prática local.

Seu legado permanece e continua a influenciar a educação e a pesquisa em alfabetização no Brasil.

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